Descripción
Modalidad: On Line
Duración: 30 Horas
Objetivos
– Definir y establecer las tareas de limpieza vinculadas a los tipos de intervención apreciando el valor de la higiene y reconociendo los riesgos derivados de la actuación, para ajustarla al centro de trabajo.
– Identificar los materiales que revisten los paramentos, suelos y techos relacionándolos con su limpieza.
– Seleccionar y aplicar productos de limpieza acorde con sus especificaciones, comprobando su eficacia y utilidad.
– Elegir útiles de limpieza específicos para los paramentos, suelos y techos capaces de lograr el efecto de limpieza que se desea o se espera, determinando su utilización y explicando la forma de conservarlos en condiciones de uso.
– Identificar los procedimientos para limpiar los materiales que revisten los paramentos, suelos y techos determinando los más adecuados al contexto y a la actuación.
– Describir los pasos a seguir para acondicionar de manera previa los espacios a limpiar observando la ubicación de enseres y objetos, así como puertas, ventanas, aberturas para facilitar la ventilación y preparación del entorno.
– Definir el procedimiento de limpieza de los materiales que revisten los paramentos, suelos y techos, determinando útiles y productos para conseguir el efecto deseado, verificando su logro.
Contenido Formativo
Técnicas de limpieza básicas
Introducción
Conceptos
Procesos de limpieza adecuados a cada material
Inconvenientes de una mala selección
Aplicación de productos de limpieza y desinfección
Resumen
Desarrollo de los procesos de limpieza
Introducción
Secuenciación de actividades de limpieza adaptados a cada técnica
Acondicionamiento de los espacios de trabajo
Técnicas de verificación de las tareas de limpieza
Seguimiento del Plan de trabajo
Manejo y conservación de los útiles de limpieza
Resumen
Gestión y tratamiento de residuos
Introducción
Tipos de residuos
Tratamiento de los residuos: reciclado, reutilización, valoración y eliminación
Sesión presencial: aplicación de técnicas de limpieza respetando el medio ambiente
Procesos de separación, manipulación y almacenamiento de residuos
Resumen
Aplicación y seguimiento de medidas de prevención de riesgos laborales
Introducción
Identificación de los riesgos
Riesgos derivados de las actividades propias de limpieza
Riesgos relacionados con el centro de trabajo
Identificación y uso de los equipos de protección individual (EPI)
Resumen
¿A quién va dirigido?
A personal de limpieza o limpiador, en general, peón especialista de limpieza, especialista de limpieza, limpiador/a de cristales, experto en limpieza de inmuebles, cristalero de edificios y limpiador de ventanas.
¿Para qué te capacita?
Para mejorar la calidad, eficiencia y eficacia en el trabajo de limpiador, conocer los tipos de productos que se utilizan en limpieza y cómo emplearlos según el tipo de superficie que se trate, reconocer los materiales que forman las superficies y cómo tratarlas adecuadamente, saber cómo seguir un plan de trabajo y acondicionar los espacios para las tareas de limpieza, identificar cómo usar y conservar los útiles de limpieza, analizar qué tipos de residuos existen alrededor y cómo gestionarlos y tratarlos adecuadamente y conocer las medidas preventivas a llevar a cabo.
Otros datos de interés
– Indicado para cualquier persona que quiera adentrarse de una manera didáctica en cómo tratar y mantener en perfecto estado todo tipo de superficies.
– Para alumnos sin conocimientos previos que deseen desarrollarse profesionalmente y adquirir una buena base en materia de limpieza de suelos, paredes y techos.
– Profesionales que piensen en la necesidad de actualizar sus conocimientos y profundizar en aspectos específicos del trabajo diario de limpiador.
– También encontrará definiciones de términos básicos y específicos relacionados con la limpieza, cómo desarrollar los procesos, y el tratamiento y gestión de residuos.
– Además, incluye sencillos ejercicios teóricos y prácticos, además de esquemas, fotografías y dibujos para facilitar la compresión de la materia y así lograr un aprendizaje más didáctico.
